幼儿园泡泡泥教案多篇

[引言]幼儿园泡泡泥教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

活动目标：

1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

重难点分析：

重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备：

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程：

一.导入：

创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开：

1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作

（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

引导幼儿一边说，一边做动作。

4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6. 幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐

师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏

（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。

活动总结：

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”

活动结束：

组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

活动反思:

活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

温馨提示：游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

设计意图

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此我选用此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

活动目标

1.根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

2、较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3.发挥想象力，学做其它小动物走路、踩到泡泡糖的样子。

重点难点

重点：探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

难点：发挥想象力，学做其它动物走路、踩泡泡糖的样子。

活动准备

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.音乐、图谱。

活动过程

（一）、师幼儿念儿歌进场。

师：现在，老师要请小朋友学一学小老鼠的样子进入活动室，小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来......

（二）、活动导入

1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激发幼儿兴趣。

师：刚才我们唱了一首什么儿歌？今天老师也带了一只小老鼠来，除了小老鼠，还有一颗泡泡糖。

2、请小朋友带问题听音乐

师：现在请小朋友听音乐，动脑筋想一想小老鼠和泡泡糖发生了什么事情？

(三)、出示图谱

师：老师把这件事情用图画的方式记录了下来，小朋友我们一起来看看是怎么回事

（四）、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1、观看图谱，听a段音乐，学会合拍地做小老鼠走。

师：有一只调皮的小老鼠偷偷跑出来了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

师：小老鼠它怎么走、怎么看？（轻跳走，左看右看）邀请请个别小朋友表演小老鼠怎样走，请 ……此处隐藏2459个字……里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

（3）加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

四、对幼儿进行环保教育。

“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。

实施策略

1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣

2、绘画图谱感知理解音乐结构

3、以物代物体验泡泡糖的弹性

4、设计情节启发幼儿创编游戏

5、师幼互动引导幼儿快乐游戏

活动目标

1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

3、讲卫生，增强环保意识。

活动准备

1、小老鼠手偶

2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

3、彩色松紧带

活动重点、难点

依据教学目标，活动的重点、难点确定为：

1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。

2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

活动过程

1、听音乐，激发游戏兴趣

师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）

提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）

2、听故事，了解游戏情节

师用布偶，边表演边讲故事。

3、画图谱，理解音乐结构

（1）师随音乐画图谱

看图谱，理解a段音乐

看图谱，欣赏a段音乐。

（2）随a段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

（3）看图谱，理解b段音乐

看图谱，欣赏b段音乐。

随b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4、随音乐，快乐创编游戏

（1）集体游戏

请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。

（2）创编游戏

说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。

5、讲卫生增强环保意识

（1）泡泡糖不乱扔

提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

（2）大家一起来洗澡

随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。

附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。

设计背景

根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。

活动目标

1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

活动准备

老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

活动过程

一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。

师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二、请幼儿先整首欣赏音乐.

然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。

“小老鼠玩得真高兴啊!听，小老鼠来了”

1、完整欣赏乐曲一遍。

师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”

2、欣赏a段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的'节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?

3、欣赏b段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。

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